top of page

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В

ПСИХОЛОГИЧЕСКОМ СОПРОВОЖДЕНИИ УЧАСТНИКОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОТНОШЕНИЙ 

 

 В ФГОС ДО определены принципы и подходы построения образовательного процесса на основе интеграции в соответствии с их спецификой и возрастными особенностями детей дошкольного возраста.

       Проектирование образовательного процесса в современной дошкольной организации основывается на комплексно-тематическом принципе, позволяющем интегрировать содержание дошкольного образования в рамках той или иной темы.

       Интеграция как целостное явление, объединяющее различные приемы и методы в единую систему на основе комплексно-тематического принципа в дошкольном образовании выступает ведущим средством организации образовательного процесса, ведущей формой которого становятся не занятия, а совместная со взрослыми и самостоятельная деятельность детей.

Применяемая технология - метод проекта, позволило изменить стиль работы с детьми и родителями. В результате чего изменилось отношение детей и родителей к образованию в ДОУ:

- повысилась детская самостоятельность, активность, любознательность;

- у детей более развито творческое мышление, умение находить выход из трудной ситуации;

- дети становятся увереннее в своих силах;

- ребенок успешнее адаптируется к изменившейся ситуации школьного обучения;

- вовлечение родителей и других членов семей в образовательный процесс дошкольного учреждения.

Наши

проекты

"Вместе с Машей"

-

ранний

возраст

"МИР НА ОЩУПЬ"- развитие тактильных ощущений 

"Путешествие в страну красок" -

все

участники 

образовательных отношений

" Доброта спасёт мир"

-

все участники образовательных отношений

" Песочные фантазии"

-

все участники образовательных отношений

ЗАКАЗАТЬ
bottom of page