top of page

Психологическое сопровождение участников образовательных отношений в условиях реализации ФГОС ДО

    в МБДОУ "Детский сад №61"

  Деятельность педагога-психолога в дошкольном образовательном учреждении строится по следующим        направлениям:


  1. Психологическое просвещение - повышение психологической культуры педагогов и родителей. Осуществляется в следующих организационных формах: лекции, тематические выставки психологической литературы, беседы, семинары, родительские клубы, психологическая газета.


  2. Психологическая профилактика - целенаправленная систематическая совместная работа психолога и педагогов по предупреждению возможных социально-психологических проблем, по созданию благоприятного эмоционально-психологического климата в педагогическом коллективе.


  3. Психологическая диагностика - психолого-педагогическое изучение индивидуальных особенностей личности. Осуществляется в форме плановой диагностики или диагностики по запросу администрации ДОУ, педагогов, родителей.


  4. Психологическая коррекция и развитие - систематическая целенаправленная работа психолога с детьми. Осуществляется в форме индивидуальных, подгрупповых и групповых занятий по коррекции и развитию их психофизиологических возможностей и индивидуально-личностных психологических особенностей, а так же в форме психологических тренингов, специально разработанных психологами для детей, имеющих сходные поведенческие проблемы.


  5. Психологическое консультирование - оказание конкретной психологической помощи обратившимся взрослым и детям в осознании ими природы их затруднений, в анализе и своевременном разрешении насущных психологических проблем. Осуществляется в форме индивидуальных и групповых консультаций.

 

Воспитанники​

    С сентября по апрель с детьми проводятся занятия в игровой форме, которые помогают ребёнку адаптироваться и развиваться в детском коллективе. Занятия на каждом году сопровождения имеют определённую направленность:

  • для детей II раннего возраста(1-2 года) игры  на создание  у детей положительной установки к общению со сверстниками и взрослыми, установление тактильных контактов, снятие эмоционального напряжения

  • для детей первой младшей группы (2-3 года) развивающие игровые занятия ориентированы на формирование у детей третьего года жизни положительной установки к общению со сверстниками и взрослыми, снижение степени выраженности кризисных особенностей поведения, развитие речи через пальчиковую гимнастику;

  • для детей второй младшей группы (3-4 года) развивающие игровые занятия ориентированы на развитие адаптационных способностей, эмоциональной сферы и создание условий для естественного психологического развития;

  • для среднего возраста (4-5 лет) – направлены на обучение элементам техники выразительных движений на приобретение навыков в саморасслабления, на развитие познавательной и эмоционально-волевой сферы;

  • для старшего возраста (5-6 лет) – на раскрытие изначального потенциала личности, ее самооценки, на исследование различных явлений нашей жизни; формирование позитивной Я-концепции;  на стабилизацию психических процессов, успокоение, расслабление, энергетическую «подзарядку»; формирование позитивных моделей взаимоотношений с окружающим миром и людьми;

  • для подготовительного возраста (6-7 лет) – на развитие эмоциональной регуляции поведения детей, предупреждение и снижение тревожности и страхов, повышение уверенности в себе; на формирование социально-нравственных представлений и чувств у детей, воспитание ценностных ориентаций и определенной социальной позиции, психологическая готовность детей к школьному обучению.

    Взаимодействие ребёнка и взрослого в процессе занятий построено в форме игрового общения. Для поддержания интереса детей в процессе занятий предусмотрено музыкальное сопровождение упражнений и игр, чередование видов деятельности: упражнения и беседы сменяются подвижными играми, используются сюрпризные моменты.

Программное обеспечение психологического сопровождения воспитанников - ранний возраст с 2-3  лет программа А.С. Роньжина, программа Н.Ю. Куражева "Цветик-семицветик"с 3-7 лет.

Родители
Взаимодействие с родителями проходит через реализацию следующих направлений:

-психологическое просвещение (родительские собрания, информация "Всё о детях" на стендах в комнате психологической разгрузки, в уголках групп, буклеты и т.д.);

-психологическое консультирование "Азбука общения" (групповые формы: семинары-практикумы, мастер-классы, круглые столы);

-индивидуальные консультации по запросу, по результатам диагностики);

-сотрудничество при реализации проектов.

Педагоги
Взаимодействие с педагогами осуществляется через направления:
- психологическое просвещение (выступления на пед.советах,буклеты "Всё о детях", медико-психолого-педагогический консулиум и т.д)
-психологическое консультирование "Азбука общения"

 

 Психологическое сопровождение                                   Годовой план педагога-психолога                    Программа развивающих

 с ограниченными возможностями здоровья                               на 2017-2018у.г.                        психолого - педагогических занятий

 В МБДОУ «Детский сад №61»

bottom of page